국문 : 글로벌한국어교육학과
영문 : Department of Global Korean Language Education Studies
글로벌한국어교육학과는 언어학, 교육학, 문화학, 사회학 등을 융합한 다학제적 연구 플랫폼으로 기능함으로써 한국어교육의 이론적 토대를 확장하고, 한국학의 국제적 위상을 제고하는 데 기여한다. 본 전공은 석사과정으로 24학점(최저 18학점) 이상을 취득하고, 토픽 6급(외국인에 한함)을 취득한 경우 졸업 후 국립국어원에서 발행하는 한국어교원자격증을 발급받을 수 있다.
| 성명 | 직급 | 학위 | 전공 | 연구분야 |
|---|---|---|---|---|
| 김동휘 | 부교수 | 박사 | 관광학 | |
| 백송종 | 부교수 | 박사 | 언어학 | 의미론 |
| 현윤호 | 부교수 | 박사 | 국어국문학(한국어학) | 교재개발론 |
매 학기 개설되는 과목은 달라질 수 있음.
| 학기 | 구분 | 학수번호 | 과목명 | 영문과목명 | 학점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 교원과정 필수 | KE1001 | 한국어학개론 | Introduction to Korean Linguistics | 3 |
| KE1017 | 한국문화교육론 | Theory of Korean Culture Education | |||
| 2 | 교원과정 필수 | KE1012 | 한국어이해교육법 | Methods of Teaching Korean Comprehension | 3 |
| KE1002 | 한국어문법교육론 | Theory of Korean Grammar Education | 3 | ||
| 3 | 교원과정 필수 | KE1021 | 한국문학의 이해 | Understanding Korean Literature | 3 |
| KE1011 | 한국어표현교육법 | Methods of Teaching Korean Expression | 3 | ||
| 신설 | 논문 실습1 | Thesis Research Practicum I | 3 | ||
| 4 | 교원과정 필수 | KE1018 | 한국의 현대문화 | Contemporary Korean Culture | 3 |
| 교원필수(현장·60h) | KE1022 | 한국어교육실습 | Practicum in Korean Language Education | 3 | |
| 신설 | 논문 실습2 | Thesis Research Practicum II | 3 |
| 영역 | 과목명 | 학점 | 시간 | 영문명 | 개요 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1영역: 한국어학 | 한국어학개론 | 3 | 3 | Introduction to Korean Linguistics | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어의 구조와 특성을 언어학적 관점에서 개관하는 기초 과목이다. 음운, 형태, 통사, 의미, 화용 등 한국어의 주요 하위 영역을 중심으로 한국어의 언어적 특징을 이해한다. 특히 외국인 학습자가 어려움을 겪는 한국어의 구조적 특성을 다른 언어와의 비교를 통해 설명한다. 이를 통해 이후 한국어 문법, 어휘, 발음 교육 과목을 학문적으로 이해하기 위한 기초를 마련한다. |
| 한국어문법론 | 3 | 3 | Theory of Korean Grammar | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 문법 체계의 구조와 기능을 이론적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 한국어의 품사 체계, 조사와 어미, 문장 구조 등 주요 문법 범주를 중심으로 핵심 이론을 개관한다. 특히 외국인 학습자가 어려움을 겪는 문법 현상을 언어학적 관점에서 분석하고, 실제 언어 사용과의 연계를 함께 고찰한다. 이를 통해 한국어 문법을 교육적으로 해석할 수 있는 학문적 기초를 마련한다. | |
| 한국어의미론 | 3 | 3 | Theory of Korean Semantics | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 문법 체계의 구조와 기능을 이론적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 한국어의 품사 체계, 조사와 어미, 문장 구조 등 핵심 문법 요소를 언어학적 관점에서 고찰한다. 특히 외국인 학습자가 어려움을 겪는 문법 현상을 중심으로 구조적 특징과 기능을 분석한다. 이를 통해 한국어 문법을 교육적으로 해석하고 이후 문법 교육 및 교수법 과목을 학문적으로 수용할 수 있는 기초를 마련한다. | |
| 한국어화용론 | 3 | 3 | Theory of Korean Pragmatics | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어의 화용적 특성과 의사소통 원리를 이론적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 발화 의미, 맥락, 화행, 담화 관습, 높임과 공손성 표현 등을 중심으로 한국어 사용의 화용적 특성을 고찰한다. 특히 문화적 맥락에 따라 의미가 달라지는 표현 양상을 분석한다. 이를 통해 한국어 사용을 상황과 맥락 속에서 교육적으로 설명할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. | |
| 2영역: 일반언어학 및 응용언어학 | 대조언어학 | 3 | 3 | Contrastive Linguistics | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어와 다른 언어 간의 구조적 차이와 공통점을 대조언어학적 관점에서 분석하는 것을 목적으로 한다. 음운, 문법, 어휘, 의미 등 주요 언어 영역에서의 대조를 통해 언어 간 차이를 체계적으로 이해한다. 특히 모어 간섭과 오류 발생의 원인을 분석한다. 이를 통해 한국어교육에서 학습자 맞춤형 교수 전략을 설계할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. |
| 사회언어학 | 3 | 3 | Sociolinguistics | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 언어와 사회의 상호 관계를 사회언어학적 관점에서 이해하는 것을 목적으로 한다. 사회적 변인에 따른 언어 사용의 차이와 변이를 중심으로 언어가 사회적 맥락 속에서 어떻게 기능하는지를 살펴본다. 특히 한국어의 높임법, 말투, 언어 변이를 주요 사례로 분석한다. 이를 통해 한국어 사용을 사회적 맥락과 연계하여 교육적으로 설명할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. | |
| 외국어습득론 | 3 | 3 | Second Language Acquisition | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 제2언어가 습득되는 과정을 이론적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 입력, 상호작용, 출력, 중간언어, 오류 발달 등 제2언어 습득의 주요 이론과 연구 쟁점을 개관한다. 특히 한국어 학습자의 습득 과정과 특성을 제2언어 습득 이론에 근거하여 분석한다. 이를 통해 한국어교육의 교수·학습 원리를 학문적으로 이해할 수 있는 기초를 마련한다. | |
| 3영역: 외국어로서의 한국어 교육론 | 한국어교육개론 | 3 | 3 | Introduction to Korean Language Education | 본 교과목은 외국인을 대상으로 한 한국어교육의 목적과 범위, 이론적 기반을 개관하는 기초 과목이다. 한국어교육의 성립 배경과 학문적 성격, 주요 교수·학습 영역을 중심으로 전반적인 구조를 이해한다. 또한 한국어 교원의 역할과 한국어교육 현장의 특성을 살펴본다. 이를 통해 이후 한국어교육 관련 전공 과목을 체계적으로 학습하기 위한 기초적 안목을 기른다. |
| 한국어교육과정론 | 3 | 3 | Curriculum Theory in Korean Language Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한 한국어교육과정의 이론적 원리와 구성 체계를 이해하는 것을 목적으로 한다. 교육과정의 목표 설정, 내용 조직, 교수·학습 연계 원리를 중심으로 한국어교육과정의 구조를 고찰한다. 다양한 학습자 유형과 교육 목적에 따른 교육과정 설계 관점을 살펴본다. 이를 통해 한국어교육과정을 체계적으로 분석하고 설계할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. | |
| 한국어평가론 | 3 | 3 | Assessment in Korean Language Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한 한국어 능력 평가의 이론과 원리를 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 평가의 목적과 기능, 타당도와 신뢰도, 수행평가와 검사 문항 설계의 기본 개념을 다룬다. 특히 한국어 교육 현장에서 활용되는 평가 유형과 실제 사례를 중심으로 분석한다. 이를 통해 한국어 학습자의 언어 능력을 공정하고 타당하게 평가할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. | |
| 한국어표현교육법 | 3 | 3 | Methods of Teaching Korean Expression | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 말하기와 쓰기 능력을 효과적으로 지도하기 위한 교수·학습 방법을 다룬다. 표현 기능의 발달 과정과 학습자 수준별 지도 원리를 중심으로 수업 설계 방안을 고찰한다. 특히 의사소통 상황에 기반한 말하기·쓰기 활동 구성 방법을 분석한다. 이를 통해 한국어 표현 능력을 체계적으로 지도할 수 있는 실천적 교수 역량을 기른다. | |
| 한국어이해교육법 | 3 | 3 | Methods of Teaching Korean Comprehension | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 듣기와 읽기 능력을 효과적으로 지도하기 위한 교수·학습 방법을 다룬다. 이해 기능의 발달 과정과 학습자 수준별 지도 원리를 중심으로 수업 설계 방안을 고찰한다. 특히 실제 담화와 텍스트를 활용한 이해 활동 구성 방법을 분석한다. 이를 통해 한국어 이해 능력을 체계적으로 신장시킬 수 있는 실천적 교수 역량을 기른다. | |
| 한국어발음교육론 | 3 | 3 | Theory of Teaching Korean Pronunciation | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 발음 교육의 이론적 원리와 지도 방안을 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 한국어의 음성·음운 체계와 발음 변동 현상을 중심으로 학습자 발음 오류의 원인을 분석한다. 다양한 학습자 배경을 고려한 발음 지도 전략과 교수·학습 방법을 고찰한다. 이를 통해 한국어 발음 교육을 이론에 근거해 설계·실천할 수 있는 기초를 마련한다. | |
| 한국어문법교육론 | 3 | 3 | Theory of Korean Grammar Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 문법 교육의 이론적 원리와 교수·학습 방안을 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 문법 항목의 선정과 배열, 설명 방식, 수업 설계 원리를 중심으로 한국어 문법 교육의 핵심 쟁점을 다룬다. 특히 외국인 학습자의 오류 유형과 습득 특성을 바탕으로 한 문법 지도 전략을 분석한다. 이를 통해 한국어 문법 교육을 이론에 근거해 설계·적용할 수 있는 기초 역량을 기른다. | |
| 한국어어휘교육론 | 3 | 3 | Theory of Korean Vocabulary Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 어휘 교육의 이론적 원리와 교수·학습 방안을 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 어휘 항목의 선정과 배열, 의미 설명과 사용 맥락 제시 방법을 중심으로 어휘 교육의 핵심 쟁점을 다룬다. 특히 학습자 수준과 목적에 따른 어휘 지도 전략과 오류 유형을 분석한다. 이를 통해 한국어 어휘 교육을 이론에 근거해 설계·적용할 수 있는 기초 역량을 기른다. | |
| 한국어교재론 | 3 | 3 | Theory of Korean Language Teaching Materials | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국어 교재의 이론적 원리와 구성 체계를 이해하는 것을 목적으로 한다. 한국어 교재의 유형과 구성 요소, 단원 조직과 활동 설계 원리를 중심으로 교재 분석의 기준을 고찰한다. 다양한 한국어 교재 사례를 통해 교육 목표와 학습자 특성에 따른 교재 구성 방식을 분석한다. 이를 통해 한국어 교재를 비판적으로 분석하고 교육적으로 활용할 수 있는 기초 역량을 기른다. | |
| 한국문화교육론 | 3 | 3 | Theory of Korean Culture Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국문화 교육의 이론적 기반과 교육적 의의를 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 언어와 문화의 관계를 바탕으로 한국문화교육의 목표와 내용 범주를 개관한다. 특히 문화 요소가 한국어 의사소통 능력과 어떻게 연계되는지를 중심으로 고찰한다. 이를 통해 한국문화교육을 한국어교육 전반에 통합하여 설계·설명할 수 있는 이론적 기초를 마련한다. | |
| 4영역: 한국문화 | 한국의 현대문화 | 3 | 3 | Contemporary Korean Culture | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국 사회의 현대 문화적 특징과 변화를 이해하는 것을 목적으로 한다. 대중문화, 일상문화, 미디어, 소비 문화 등을 중심으로 현대 한국 사회의 문화 현상을 고찰한다. 특히 문화 현상이 언어 사용과 의사소통 방식에 미치는 영향을 분석한다. 이를 통해 현대 한국 문화를 사회·문화적 맥락 속에서 이해하고 교육적으로 설명할 수 있는 기초적 안목을 기른다. |
| 한국의 전통문화 | 3 | 3 | Traditional Korean Culture | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국 전통문화의 형성과 특징을 역사·사회적 맥락 속에서 이해하는 것을 목적으로 한다. 의례, 생활문화, 가치관, 전통 예술과 사상 등을 중심으로 한국 문화의 기층 구조를 살펴본다. 특히 전통문화 요소가 현대 한국인의 사고방식과 언어 사용에 어떻게 반영되는지를 고찰한다. 이를 통해 한국 문화를 입체적으로 이해하고 교육적으로 설명할 수 있는 기초적 안목을 기른다. | |
| 현대한국사회 | 3 | 3 | Contemporary Korean Society | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 현대 한국 사회의 구조와 주요 사회적 특성을 이해하는 것을 목적으로 한다. 가족, 교육, 노동, 미디어, 세대와 젠더 등 핵심 사회 영역을 중심으로 한국 사회의 변화 양상을 고찰한다. 사회 구조와 문화가 언어 사용과 의사소통 방식에 미치는 영향을 함께 살펴본다. 이를 통해 한국 사회를 사회문화적 맥락 속에서 이해하고 교육적으로 설명할 수 있는 기초적 안목을 기른다. | |
| 한국문학의 이해 | 3 | 3 | Understanding Korean Literature | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한국문학의 주요 작품과 주제를 중심으로 한국문학을 이해하는 것을 목적으로 한다. 시, 소설, 수필 등 대표적 장르의 작품을 통해 한국인의 정서와 사고방식을 살펴본다. 문학 텍스트가 사회·문화적 맥락과 언어 표현을 반영하는 방식을 고찰한다. 이를 통해 한국문학을 문화 교육 자료로 활용할 수 있는 기초적 안목을 기른다. | |
| 5영역: 한국어교육실습 | 한국어교육실습 (필수) | 3 | 3 | Practicum in Korean Language Education | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 한 한국어 수업을 실제로 설계하고 운영해 보는 실습 과목이다. 수업 계획안 작성, 교수·학습 활동 실행, 수업 시연과 피드백 과정을 통해 한국어교육의 전 과정을 경험한다. 지도 교수의 관찰과 평가를 바탕으로 수업 운영 능력을 점검한다. 이를 통해 예비 한국어교원으로서 현장 적용이 가능한 실천적 교수 역량을 기른다. |
| 기타 | 멀티미디어 기반 한국어 교수‧학습론 | 3 | 3 | Multimedia-Based Korean Language Teaching and Learning | 본 교과목은 외국인 학습자를 대상으로 멀티미디어를 활용한 한국어 교수‧학습의 이론과 실제를 이해하는 것을 목적으로 한다. 디지털 매체, 영상 자료, 온라인 학습 도구 등이 한국어 학습 과정에 미치는 영향을 고찰한다. 학습 목표와 기능 영역에 따른 멀티미디어 활용 원리와 수업 설계 방안을 분석한다. 이를 통해 멀티미디어 환경에 적합한 한국어 교수‧학습 전략을 이론적으로 설명하고 교육적으로 적용할 수 있는 기초 역량을 기른다. |